RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMA
Mata
Pelajaran : Biologi
Kelas
/ Semester : X / 1 (Ganjil)
Pokok
Bahasan : Keanekaragaman Hayati
Sub
Pokok Bahasan : Keanakaragaman Hayati
di Indonesia dan Dunia
Alokasi
Waktu : 2x45 menit
Tahun
Ajaran :
2011 / 2012
I.
STANDAR KOMPETENSI
Siswa mampu mengaplikasikan prinsip
– prinsip pengelompokan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan
peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan.
II.
KOMPETENSI DASAR
Merumuskan konsep keanekaragaman hayati
melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar.
III.
INDIKATOR
1. Menjelaskan
keanekaragaman hayati di Indonesia dengan menggunakan media power point.
2. Menjelaskan
keanekaragaman hayati di dunia dengan menggunakan media power point.
IV.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa
dapat menjelaskan keanekaragaman hayati di Indonesia setelah melakukan diskusi
dan kegiatan fasilitasi dari guru.
2. Siswa
dapat menjelaskan keanekaragaman hayati di dunia setelah melakukan diskusi dan
fasilitasi dari guru.
V.
MATERI
PEMBELAJARAN
|
KEANEKARAGAMAN HAYATI
|
Terdiri
atas
|
Keanekaragaman Di Dunia
|
|
Keanekaragaman Di Indonesia
|
|
Fauna daerah oriental
|
|
Keanekaragaman hayati tinggi
|
|
Taiga
|
|
Tundra
|
|
Hewan tipe oriental,
Australia, serta peralihannya
|
|
Bioma berdasarkan altitudial
|
|
Hutan hujan tropik
|
|
Hutan gugur
|
|
Fauna daerah Australia
|
|
Tumbuhan tipe Indo -Malaya
tipe oriental
|
|
Hewan dan tumbuhan langka
|
|
Bioma air tawar
|
|
Bioma air laut
|
|
Padang rumput
|
|
Gurun
|
|
Hewan dan tumbuhan endemik
|
|
Vegetasi di pantai
|
|
Pembagian bioma air laut
|
|
Pembagian bioma air tawar
|
|
Organisme air tawar
|
VI.
MEDIA PEMBELAJARAN
LCD, laptop, musik, papan tulis,
spidol, tongkat, buku paket SMA kelas X semester 1.
VII.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran yang digunakan
adalah model pembelajaran TALKING STICK.
VIII. METODE
PEMBELAJARAN
Presentasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, ceramah.
IX.
SKENARIO PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Waktu
(Menit)
|
Kegiatan
Guru
|
|
Kegiatan
Awal
|
10
|
·
Mengucapkan salam (2 menit)
·
Mengabsen siswa (3 menit)
·
Apersepsi (5 menit)
(ada
beberapa gambar), bisakah kalian sebutkan gambar apa saja yang terdapat pada bioma
yang tertera diatas?
|
|
Kegiatan
Inti
|
70
|
§ Guru
menyiapkan tongkat (2 menit)
§ Guru
menyiapkan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi. (20 menit)
§ Setelah
selesai membaca materi atau buku pelajaran dan mempelajarinya, peserta didik
menutup bukunya. (15 menit)
§ Guru
membagi siswa menjadi 4 kelompok.
§ Guru
mengambil tongkat, dan memberikannya pada peserta didik. (2 menit)
§ Guru
menyalakan musik dan siswa mulai menggilir tongkat dari peserta didik satu ke
peserta didik yang lainnya. Tongkat digilir mulai dari kelompok 1. (8 menit)
§ Guru
mematikan musik, setelah itu guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang
memegang tongkat pada saat musik dimatikan. ( 8 menit)
§ Siswa
harus menjawab pertanyaan dari guru. (10 menit)
§ Demikian
seterusnya sampai sebagian besar peserta didik mendapat bagian untuk menjawab
setiap pertanyaan dari guru.
§ Guru
memberi reward bagi siswa yang dapat menjawab pertanyaan. (5 menit)
|
|
Kegiatan
Akhir
|
10
|
§ Guru
membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. (5 menit)
§ Guru
memberikan tugas berupa pekerjaan rumah (3 menit)
§ Guru
memberikan salam. (2 menit)
|
X.
SUMBER PEMBELAJARAN
Syamsuri,
Istamar, 2004; Biologi Untuk SMA Kelas X
Semester I. Erlangga : Jakarta
XI.
EVALUASI
·
Proses
Lembar observasi
|
Nama Siswa
|
Aspek yang diamati
|
Rata – Rata
|
|||||||||
|
Kognitif
|
Afektif
|
Psikomotor
|
Kognitif
|
Afektif
|
Psikomotor
|
||||||
|
KB
|
KP
|
KMP
|
KmP
|
D
|
TJ
|
M
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
:
§ KB : kemampuan bertanya
§ KP : kemampuan presentasi
§ KMP : kemampuan menjawab pertanyaan
§ KmP : kemampuan menyimpulkan pertanyaan
§ D : disiplin
§ TJ : tanggung jawab
§ M : motivasi
Nilai
:
Keterangan
:
§ Fo : frekuensi observasi
§ Fe : frekuensi ekspetasi
Produk, Tertulis berupa Esai
1. Mengapa
Indonesia, Malaysia, dan Philipina memiliki rumpun tumbuhan bunga yang sama? (
skor 15)
2. Sebutkan
ciri – ciri hewan – hewan yang berada di bagian barat Indonesia yang meliputi Sumatra,
Jawa, dan Kalimantan! (skor 20)
3. Jelaskan
pembagian iklim di permukaan bumi berdasarkan letak terhadap garis lintang!(skor
15)
4. Jelaskan
perbedaan organisme di air berdasarkan cara hidupnya! (skor 30)
5. Jelaskan
pembagian ekosistem laut berdasarkan kedalamannya! (skor 20)
6.
Rubrik penilaian untuk no. 1-5
1.
Mengapa Indonesia, Malaysia, dan
Philipina memiliki rumpun tumbuhan bunga yang sama? (skor 15)
|
No.
|
DESKRIPSI
|
SKOR
|
|
1
|
Jika lembar jawaban kosong
|
0
|
|
2
|
Jika lembar jawaban salah dengan
bahasa baik
|
4
|
|
3
|
Jika jawaban kurang lengkap bahasa
baik dan benar/tidak
|
7
|
|
4
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
kurang baik
|
10
|
|
5
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
baik
|
15
|
|
|
Jawab :
Karena dipengaruhi oleh sejarah
pembentukan daratan (geologi), kondisi iklim yang serupa, (sama –sama
beriklim tropis), ketinggian dan topografi yang serupa, dan kondisi fisika
dan kimia tanah yang serupa pula.
|
|
2.
Sebutkan ciri – ciri hewan – hewan yang berada
di bagian barat Indonesia yang meliputi
Sumatra, Jawa, dan Kalimantan! (skor 20)
|
No.
|
DESKRIPSI
|
SKOR
|
|
1
|
Jika lembar jawaban kosong
|
0
|
|
2
|
Jika lembar jawaban salah dengan
bahasa baik
|
5
|
|
3
|
Jika jawaban kurang lengkap bahasa
baik dan benar/tidak
|
9
|
|
4
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
kurang baik
|
15
|
|
5
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
baik
|
20
|
|
|
Jawab :
Ciri –ciri :
a.
Banyak spesies mamalia yang
berukuran besar, misalnya gajah, banteng, harimau.
b.
Terdapat berbagai macam kera.
Misalnya bekantan dan loris hantu (di Kalimantan).
c.
Terdapat hewan endemik, seperti
badak bercula satu di Ujung Kulon, kukang, dan monyet.
d.
Burung –burung oriental memiliki
warna yang kurang menarik dibanding burung – burng di daerah Australia,
tetapi dapat berkicau.
|
|
3.
Jelaskan pembagian iklim di permukaan
bumi berdasarkan letak terhadap garis lintang!(skor 15)
|
No.
|
DESKRIPSI
|
SKOR
|
|
1
|
Jika lembar jawaban kosong
|
0
|
|
2
|
Jika lembar jawaban salah dengan
bahasa baik
|
4
|
|
3
|
Jika jawaban kurang lengkap bahasa
baik dan benar/tidak
|
7
|
|
4
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
kurang baik
|
10
|
|
5
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
baik
|
15
|
|
|
Jawab :
a.
Daerah tropik berada di antara
23,5o Lintang Utara dan 23,5o Lintang Selatan. Daeah
ini hanya memiliki dua musim.
b.
Daerah iklim sedang (subtropik) berada
diantara 23,5o dan 66o. Daerah ini memiliki empat
musim, yaitu panas, gugur, semi dan dingin (salju)
c.
Daerah kutub (artik) berada pada
garis lintang lebih dari 66o
d.
Daerah peralihan antara subtropik
dan kutub (subartik)
|
|
4.
Jelaskan perbedaan organisme di air
berdasarkan cara hidupnya! (skor 30)
|
No.
|
DESKRIPSI
|
SKOR
|
|
1
|
Jika lembar jawaban kosong
|
0
|
|
2
|
Jika lembar jawaban salah dengan
bahasa baik
|
20
|
|
3
|
Jika jawaban kurang lengkap bahasa
baik dan benar/tidak
|
25
|
|
4
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
kurang baik
|
25
|
|
5
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
baik
|
30
|
|
|
Jawab :
1.
Plankton, yaituorganisme yang
berukuran mikroskopis yang hidup melayang – layang dalam air. Plankton
dibedakan atas fitoplankton (plankton tumbuhan), zooplankton (plankton
hewan), dan bakterioplankton (bakteri).
2.
Nekton, yaitu organisme yang
hidup berenang di dalam air. Misalnya ikan.
3.
Neuston, yaitu organisme yang
hidupnya berada di atas permukaan air.
4.
Bentos, yaitu organisme yang
hidup di dasar perairan. Bentos umumnya berfungsi sebagai penghancur
(dekomposer), misalnya cacing, molusca, dan beberapa larva serangga.
5.
Perifton, yaitu organisme yang
melekat pada batang, akar, dan daun tumbuhan air atau pada benda – benda lain
di air.
|
|
5.
Jelaskan pembagian ekosistem laut
berdasarkan kedalamannya! (skor 20)
|
No.
|
DESKRIPSI
|
SKOR
|
|
1
|
Jika lembar jawaban kosong
|
0
|
|
2
|
Jika lembar jawaban salah dengan
bahasa baik
|
5
|
|
3
|
Jika jawaban kurang lengkap bahasa
baik dan benar/tidak
|
9
|
|
4
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
kurang baik
|
15
|
|
5
|
Jika jawaban benar/lengkap bahasanya
baik
|
20
|
|
|
Jawab :
1.
Daerah litoral, yaitu daerah laut
yang berbatasan dengan daratan. Daerah litoral dapat ditembus cahaya matahari
sampai ke dasar.
2.
Daerah neritik, merupakan daerah
laut dangkal sampai pada kedalaman 200 m.
3.
Daerah batial, yaitu daerah
dengan kedalaman 200 – 2000 meter.
4.
Daerah abisal, yaitu daerah yang
kedalamannya lebih dari 2000 meter.
|
|
